2025年9月25日，在我院电子信息工程专业举办的教研室专题活动中，尚庆红副教授与丁家琳讲师分享了参与2024年“师行万里”教师海外培训项目的学习成果与实践经验，为专业教师带来了一场富有启发性的教学交流。

        尚庆红老师系统介绍了我校与美国加州州立大学长滩分校联合实施的“师行万里”项目核心内容。该项目聚焦教学方法创新、课程设计优化、教学计划完善、现代教育技术融合以及教学评价体系升级等多个维度，以“赋能教师专业成长”为根本目标，帮助参训教师掌握TEFL领域前沿理念，并在全英文环境中实现语言能力的沉浸式提升。结合培训所学，尚老师重点解析了源自加拿大的BOPPPS教学模式，并以其主讲的“C语言”课程为例，演示了如何借助该模型实现线上自主学习与线下研讨深度融合。她指出，采用BOPPPS教学结构后，学生提问频次、小组任务完成质量及整体课堂参与度均有显著提升。尚老师强调，BOPPPS模式与我国“线上线下混合式金课”建设理念高度契合，尤其适用于工科专业强调理论与实践紧密结合的课程体系。

        随后，丁家琳老师围绕“师行万里”项目的课程内容、学习方式与教学特色展开介绍，并结合个人结业论文，分享了基于OBE理念的“工程数学”课程改革思路。她谈到，培训中贯穿的“学生中心、目标导向、持续改进”教学哲学，使她对工程数学作为基础课程的育人价值有了更深理解。丁老师提出，应以专业实际需求为出发点，反向设计课程目标，将人工智能中的贝叶斯网络、电路系统稳定性分析等专业场景融入教学案例，引导学生在解决实际工程问题中掌握数学工具，为后续专业学习筑牢基础。

       此次分享活动使电子信息工程专业教师对我校“师行万里”海外培训项目有了更加全面的了解。在随后的研讨环节中，与会教师围绕项目内容与教学模式应用展开深入交流，进一步凝聚了关于工科人才培养与课程教学创新的共识。

作者：丁家琳   编辑：黄平   审核：闫从华   终审：廖磊